我希望看到更多的“意识形态和政治教室”

原始标题：[Quangming评论]我想了解更多关于如何使意识形态和政治教育更多地提出意识形态和政治教育提出的建议。目前，全国各地的各个级别的学校都以非常规的方式积极参与教育改革，探索和培训的最前沿，并谴责一系列小型，美丽，微妙和独特的“意识形态和政治教室”，提供了生动，最受欢迎的，最受欢迎的，最受欢迎的，最受欢迎的教育和政治教育和新教育和政治教育。 在探索“小型意识形态和政治课堂”的道路上，山Xi省尤尼县的新尼亚路小学包括“长期游行旅行”，带有带动式的“体育 +意识形态和政治”的特征，因此可以将游乐场变成生动的“第二教室”的“运动 +意识形态和政治”。意识形态和政治课程； Ningxia Wuzhong City创造了一条“感激的母亲河 - 意识形态和政治过程”，并指出了在训练中对他们的城镇的热情情感；重庆城市努力创造“继承的民族主义精神，永远不要忘记加强国家，并让我 - 国旗下的阶级”活动，在庄严的旗帜仪式上，让爱国主义的精神为年轻人的心提供了。创造性的“意识形态和政治教室”默默地植根于广泛的历史叙事和深刻的价值概念中，在学生的精神房屋中，其小说和不同的表情和年轻人的生动声音。 意识形态和政治教育的本质是有道理的，要深刻，彻底，彻底和显然是“春天和雨水”的艺术。如今，小而美丽的“意识形态和政治教室”正在重新组织意识形态和政治的风格独特的美丽。这极大地将意识形态和政治教育的原则纳入了课程系统中，并且“ Live”出现在学习和生活的场景中，博物馆对话，舞台节奏以及从步行的脚步开始。这项培训大胆地破坏了课程的界限，转化为传统的范式，并在出现意识形态和政治教育之前就成为了学生团体，对学生群体来说确实是“热的”。小而美丽的“意识形态和政治房间”具有消除转移宏伟叙事的感觉的优势，因此“精神钙”不再是灌输的传道，而是一种积极吸收学生的营养。这些营养成分被完全内化，作为该国服务行动中不幸的来源。 小而美丽的“意识形态和政治教室”似乎很小而碎片，但实际上是系统的，准确的建造。以江苏的长胡子获取“博物馆的意识形态和政治路线”为例。长州城（Changhou City）试图通过学校的深层图书馆和合作以及社会教育能力的集会来扩大博物馆的课堂和政治课堂，并全面激活了文化“文化遗物”的教育，从而扩展了博物馆的课堂和政治教室的教室和政治教室；作为开发长州博物馆课程的探路者，Mitsui实验小学，长胡博物馆，纵向教育与科学学院及其他单位共同创建了“主题链课程 +实践经验”课程“课程”课程系统，系统地促进了博物馆和现代教育，允许促进人们的深入融合，以促进人们的深度融合，以使其与现代教育，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化的时间，现代化，现代化，现代化，现代化，现代化的时间，将其连接到现代化的时代，并促进了现代化的范围设计，口头访谈等赋予古代和现代，并继承文明。看似分散的“意识形态和小型教室”共同基于培养人们的道德和培养，并积累社会协同作用和政治教育的主要目的。总的来说，“小的意识形态和政治课堂”取决于意识形态和政治教育的“大系统”，以及改变“巨大的资源”，以便教育的技能可以从数量到数量到数量到数量到数量到数量到数量到数量到数量到数量到数量到数量到数量到体积的数量到体积的数量到体积的数量的数量的数量的数量的效果，从而使体积的效率和体积变化，从而使体积的效率变为典型的体积，并可以构成典型的体积，并且可以构成数量，从而可以构成数量，从而构成典型的典型，并且可以构成数量，并且可以构成数量，并符合体积的范围。那积累，分裂和协调”。 小而美丽的“意识形态和政治教室”是其形态学的特性，“美丽”是其主要灵魂。这个“ b“ Eauty”并不意味着一种感觉在感官中的一种形式，而是一种思想，渗透到了深厚的感染力，可以到达心脏。“意识形态和政治教室”避免了抽象的讲道，深深地扎根于意识形态和理论基础，以肥沃的土壤和生动的练习，并利用了具体的，有效地触发了学生的动态，并触发了学生的情感，并触发了人们的情感，并触发了情感的情感，并触发了情感，并触发了情感，并触发了情感，并触发了情感，并触发了情感的态度，并触发了情感的探索，并触发了情感的探索，并触发了人们的情感，并触发了人们的情感依赖性，这为了沉浸心脏，让意识形态的意识形态和政治教育沉浸于灵魂和培养灵魂的力量，并在“小切口”中培养“美德”。 通过 - 深入实施培养人的道德和培养的基本工作，新时代的意识形态和政治教育肯定会诞生更多的“教室和政治”教室”。“小教室”将通过遵守教育定律，处理时代和满足学生需求的有机统一，并继续写新篇章，以培养人们的道德和培养，从而实现教育和价值的影响。 （五月 - 斯特是山东大学马克思主义学校的助理研究员） （编辑：Hao Mengjia，Xiong Xu） 分享让许多人看到